8月31日，上站小学召开2024-2025年第一学期师德师风建设工作会，邀请《德育报》总编辑张国宏作“学习教育家精神 ?过好在上站小学当老师的日子”主题讲座。

　　讲座先从孩子感动过“我”的事切入，引申出一个“熊孩子”能让“老师痛苦一年”，也能让“老师感动一年”的话题。在张国宏看来，教育是互相尊重的，只要老师给学生一点鼓励，孩子会给老师十倍、百倍的反馈。

　　张国宏认为，老师在学生心中地位的确立过程分为4个阶段。首先是适应期，学生对老师是陌生的，认为“他是我们的老师”。其次是组合期，学生对老师熟悉，认为“我的老师”对我好。第三阶段是发展期，学生喜欢老师，认为“我的老师上课好”。最后是成熟期，学生对老师有归属感，认为“我喜欢我的老师”。在此过程中，老师的教育智慧和教学态度，才是快速在学生心中建立地位的关键。一位教师最需要的是研究教学技术和方法，让自己的课堂生动有趣，丰富扎实，才能获得学生的尊重。

　　讲座期间，张国宏与在场教师做了一个小游戏。他拿出了一副教学扑克牌，将包装纸随手扔到地上，并询问现场教师谁想要这副扑克牌，有两位教师想要。最后决定以“剪刀石头布”的游戏决定谁拥有这副扑克牌。当两位教师比完之后，张国宏说赢了的拿走扑克牌还是输了的拿？两位教师又细化了一遍规则，最后赢的人拿走了扑克牌。

　　通过这个小游戏，张国宏想告诉老师们，在讲台上的一举一动都会被学生看见、记在心里。例如，随地乱扔垃圾就不可取。所谓“师德”，是通过教师以身作则教给学生的。教师在跟学生交往的过程中，要有规则意识，小学阶段的孩子规则意识强，做到公平公正非常重要。

　　面对入学的新生，张国宏希望教师处处留心，穿着打扮要得体，记住班上每一个孩子的姓名，并当好校园“导游”、开好班会、排好座位、上好课、开展一次测验（难度低一些，让学生建立自信心）、批改好作业、照一张“全家福”、做好家访，一起与学生寻找平时的感动时刻，积攒满满的幸福。（魏君烨）