爱,是人类永恒的话题,是一种真心的付出,也是一种情感的升华。陶行知先生说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。” 在汶川地震中,映秀镇小学的数学教师张米亚,不顾自身安危,用双臂紧紧搂住两个学生,将自己的生命永远地定格在年轻的29岁;绵竹市东汽中学教导主任谭千秋,为救4名学生,献出了51岁的生命;黑龙江省佳木斯市张丽莉老师,在学生遇到危险的时刻,挺身而出,舍己救人,致使自己身受重伤,高位截瘫……他们这样做的原动力是什么?是一种怎样的信念驱使?细细想来,只有一种解释,那就是爱。这种爱,是对学生的挚爱,是对教育的热爱。他们怀着沉甸甸的爱,诠释了至真至美的高尚师德,树立了一座不朽的丰碑。 那么,作为一名人民教师,应该怎样树立良好的师德形象,如何提升自己的道德修养?也是一个字——爱。“爱”是师德的灵魂,“爱”也是教育的真谛。 “爱”具体体现在和学生朝夕相处的点点滴滴中,对学生的爱是一个教师最基本的职业道德要求。教师不仅仅要传道授业解惑,培养学生健壮的身体、健全的人格、健康的心理同样至关重要。结合自己从教三十多年的经历,我谈一些浅显的看法。 第一,要加强政治理论学习,锤炼道德品质,提高自身素质;第二,要忠诚党的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;第三,要公平对待学生,尊重学生人格,关爱每个学生,做学生的良师益友;第四,要语言规范,举止得体,身教重于言教。人们常说,“德高为师,身正为范”,我们应该以一名人民教师的标准严格要求自己,树立良好的师德形象。 当然,“爱”并非溺爱,并非无限度、无底线地纵容学生,要宽严相济,对错分明。“严在该严处,爱在细微处”,建立良好的师生关系,在学生心目中树立良好的形象,才能使学生亲其师、信其道,从而激发学生的学习热情,达到事半功倍的效果。我们有理由相信:只要实施了爱的教育,做到爱生如子、爱生如己、爱生如友,我们就一定能收获教育的硕果,享受教育的幸福,也一定能铸就伟大的师魂! (平定县宁艾小学??李娟银)
|