爱，是人类永恒的话题，是一种真心的付出，也是一种情感的升华。陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”

　　在汶川地震中，映秀镇小学的数学教师张米亚，不顾自身安危，用双臂紧紧搂住两个学生，将自己的生命永远地定格在年轻的29岁；绵竹市东汽中学教导主任谭千秋，为救4名学生，献出了51岁的生命；黑龙江省佳木斯市张丽莉老师，在学生遇到危险的时刻，挺身而出，舍己救人，致使自己身受重伤，高位截瘫……他们这样做的原动力是什么？是一种怎样的信念驱使？细细想来，只有一种解释，那就是爱。这种爱，是对学生的挚爱，是对教育的热爱。他们怀着沉甸甸的爱，诠释了至真至美的高尚师德，树立了一座不朽的丰碑。

　　那么，作为一名人民教师，应该怎样树立良好的师德形象，如何提升自己的道德修养？也是一个字——爱。“爱”是师德的灵魂，“爱”也是教育的真谛。

　　“爱”具体体现在和学生朝夕相处的点点滴滴中，对学生的爱是一个教师最基本的职业道德要求。教师不仅仅要传道授业解惑，培养学生健壮的身体、健全的人格、健康的心理同样至关重要。结合自己从教三十多年的经历，我谈一些浅显的看法。

　　第一，要加强政治理论学习，锤炼道德品质，提高自身素质；第二，要忠诚党的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；第三，要公平对待学生，尊重学生人格，关爱每个学生，做学生的良师益友；第四，要语言规范，举止得体，身教重于言教。人们常说，“德高为师，身正为范”，我们应该以一名人民教师的标准严格要求自己，树立良好的师德形象。

　　当然，“爱”并非溺爱，并非无限度、无底线地纵容学生，要宽严相济，对错分明。“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，在学生心目中树立良好的形象，才能使学生亲其师、信其道，从而激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。我们有理由相信：只要实施了爱的教育，做到爱生如子、爱生如己、爱生如友，我们就一定能收获教育的硕果，享受教育的幸福，也一定能铸就伟大的师魂！

　　（平定县宁艾小学??李娟银）