随着国家对农村教育扶持力度的加大，信息技术在农村学校已经普及，多媒体教学走进课堂，特别是“校校通”“班班通”等工程的完善，更是为乡镇学校教育插上了腾飞的翅膀。

　　自从多媒体教学走进课堂，我就逐步开始尝试使用，让一些好的课件、图片、影像、文字、声音在道德与法治（以下简称“道法”）课教学中发挥越来越大的作用，教学质量达到一个质的飞跃。几年来，道法课从质量和效果上都保证了教学的需要，而且深受学生欢迎。下面谈谈我在道法课堂中使用多媒体教学的一些做法。

　　运用多媒体技术优化导入环节

　　课堂导入是教师课堂教学的开始。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。道法是一门趣味性很强的学科，在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣，让学生在思考、探索中完成道法知识的学习任务。要抓住导入新课这一环节，采取合情、合理、合时的新颖别致的导入方法，一开始就把学生牢牢吸引住，激起兴奋点，燃起兴趣点，调动学生的热情、兴趣和情感。兴趣是认识的需要，可以引发学生的学习动机，使整个教学气氛活跃起来，教学也就很容易进入最佳境界。

　　用画面呈现案例。画面案例可以作为导语，使学生能很快对所学内容有一个比较感性的认识。例如，在讲解《高扬民族精神》一课时，为了帮助学生更好地理解中国脊梁所体现的精神，我先给学生播放了红军长征、钱学森等画面，并准备了丰富的扩展阅读资料，学生们很快被吸引住了，急切地想知道不同时期民族精神的具体表现。在学生的疑惑不解中，导入新课水到渠成。

　　用视频播放影像。利用多媒体网络，播放一段与课文内容相匹配的影视片段，如在进行《青春有格》一课教学时，我选择与青少年学生行为有关的“虐猫”事件短视频进行播放，然后组织学生分析讨论。讨论视频内容对学生的行为举止起到了正向引导作用，促使学生自觉修正自身的不良行为，关爱动物，扬善弃恶，杜绝非理性行为，敬畏生命，坚守道德和伦理底线，育人效果明显。

　　用录音再现历史。在教学《党的主张和人民意志的统一》一课时，我给学生播放中国人民政治协商会议第一届全体会议的场景。学生观看后仿佛又回到那振奋人心的历史往事中，有身临其境之感，无不动容，无不为自己作为一名中国人感到骄傲和自豪。我再结合今天党领导下，国家富强所带给人们的幸福指数和人民受到国家保护的生存指数，使学生在头脑中形成“家”和“国”的意义和概念，对于学生为人处事方面产生积极的引导，达到音频资源在道法课堂中应用的良好效果。

　　运用PowerPoint展开课文内容教学

　　PowerPoint是多媒体辅助教学中最常用的软件之一，它集声音、图像、文字于一体，表现手法丰富。利用PowerPoint创设生动有趣、启示性的情境，可激发学生的学习兴趣。如学习《发扬艰苦奋斗精神》这课，学生不清楚红军长征的故事，从来没有见过雪山草地，没有经历过少穿没吃的生活，怎么办呢？利用PowerPoint就可以让学生从中受到感染。我制作了红军战士爬雪山、过草地的画面，最后在红军三大主力胜利会师的画面中播放毛泽东的《七律·长征》，并辅以文字效果。让学生认识到艰苦奋斗从来就是中华民族克服困难、战胜一切艰难险阻的法宝，是中华民族精神的重要内容。再结合我国现阶段基本国情，分析说明时代要进步，社会要发展，更需要发扬艰苦奋斗的精神。整堂课学生有一种看电影的立体感，学生在逼真的图像和动画的基础上进行积极的思维和想象，效果很好。

　　运用Word进行检测和复习

　　道法课教学不是一个机械被动的单向过程，而是一个复杂主动的师生之间双向交流的过程。我始终抓住以学生为中心这个原则，或利用Word软件将需要课堂讨论的问题放到屏幕上，将学生分成几个小组，每个小组都有不同的问题，各小组成员通过讨论，合作完成学习任务；或利用Word软件将课文中的线索、知识点、要点、重点等用不同的颜色、字体显示在屏幕上，形象生动，一目了然，给学生强烈的刺激；再通过教师的提问、启发，促使学生积极思维，踊跃回答，各抒己见，激发了学生的主动学习和思考的热情，激活了学生的求异思维和发散思维，给予了学生更大更广阔的自主学习空间。

　　初中道法课每周只有三至四个课时的教学时间，无法满足学生对道法知识的渴求。多媒体教学恰好是对这种缺憾的一个非常好的弥补。我经常根据道法课内容设计若干类练习题，如判断题、连线题、识图题、简答题、选择题、材料分析题、论述题等，凡能利用Word软件放到大屏幕上的题型，都让学生进行实战演练，以检查他们的学习效果，增大了学习的容量，节约了时间，最大程度提高了教学质量，促进了学生的自我发展。

　　总之，多媒体技术为道法课教学提供了一种能激发学生兴趣的学习环境和广阔的活动空间，使道法课教学变得轻松高效，使学生的学习积极性和主动性得到更充分的发挥，使道法课教学变得趣味无穷。

　　（盂县路家村镇中学 ?路志文）