《学习任务单》是河底联校集体备课的重要内容。为提升《学习任务单》的实效性，3月15日，河底联校组织各小学校长、教导主任、学科教研组长举行了以“《学习任务单》助力课堂‘三改’（即提出高认知问题、落实‘小先生’制、盯紧学生学习状态）”为主题的校本培训。

　　东村小学刘晓丽、牵牛镇小学郭彦昌、河底小学赵志清围绕主题，分别从《学习任务单》的设计、使用、评价、思考几方面进行阐述。他们认为，设计《学习任务单》时要研读教材，把握学情，制定学习目标，设置梯度任务，有机融合课堂练习、课后作业。使用《学习任务单》要充分预设，学生独立完成或小组合作探究，遇到问题老师及时点拨、评价、诊断、反馈，引导学生争当“小先生”，发挥学生的主体性。把课标目标化、目标问题化、问题习题化，在课堂导入、自学、小组交流、总结收获、课堂练习、当堂测试等环节适时使用，为学生的学习做好指引，还要从《学习任务单》的内容、形式、效果评价，促进课堂学习活动更有实效。

　　三位老师的分享，让与会老师们深刻领悟了《学习任务单》是落实课堂“三改”的“导引图”。老师们要结合集体备课的内容设计《学习任务单》，将核心问题的解决、“小先生”的讲解、课堂盯人贯穿其中，让学生真正感受自主学习的乐趣，让课堂更有趣味、更高效。（张琪）